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        初中生家長教育孩子的心得體會(三)

        初中生家長教育孩子的心得體會(三)

        • 分類:家庭教育
        • 作者:
        • 來源:
        • 發布時間:2020-11-04 09:00
        • 訪問量:

        【概要描述】一、中學生心理叛逆的原因: (一)青春期的叛逆是一種正?,F象,它符合學生發展規律! 青春期的中學生心理叛逆,是非常普遍的現象,這是因為他們已經“長大了”。他們長大了但他們依然愛你。他們希望并且需要你一不同于以往的、同志式、朋友式的平等態度對待他們,而不是仍然將它們當成“乖孩子”。與同齡人關系密切,與家長和老師關系慢慢“疏遠”。這是在同一時期發生的同一事情的兩個方面。 獨立和成熟的感覺使得青春期同齡人之間的關系格外密切,同樣是獨立和成熟的感覺,使得他們不再滿足于過去那種對父母的服從和依賴。他們的一系列行為讓家長老師感覺到了他們的叛逆,封閉自己!青春期閉鎖心理的出現,在人的生命長河中,不但是必經的,而且有著進步的、發展的作用,推動人們從幼稚走向成熟。通過自我反省,樹立起正確的自我觀念,抑制本能的無意識沖動,逐步認識自我,認識社會。 (二)家長的教育觀念較為落后是造成中學生心理叛逆的一個成因。 我們的孩子是我國第一代獨生子女。原來是一家幾個小孩一起搶著爭大人的`寵,現在反過來了,是一家六個大人要爭,要搶小孩的寵了——家庭結構變化了,與以老三屆為代表的一代父母比較,現在的孩子的生活經歷、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。而我們卻用過去成長經歷中形成的觀念來教育現在的孩子,孩子自然難以接受。。 (三)我國的教育模式還沒有完全擺脫傳統的教育模式——也就是計劃經濟的教育模式。教育模式的落后不能按照市場經濟規律下的人才需求來培養學生。 (四)我們國家的家庭教育非常落后。市場經濟下家庭教育的無系統性指導,也是造成中學生心理叛逆的一個原因。 二、如何正確引導和疏導學生心理叛逆的? 1、承認規律,尊重規律 承認中學生的心理叛逆是一種正?,F象,就會用一個平和的心態來對待中學生的心理叛逆! 2、培養家長和教師的良好的教育觀念! (1)、教育不僅僅是學校的事,家長是孩子教育的主要責任人。市場經濟環境下, A:家長不親自參與孩子的教育是不行的。 B:當家長的要關注孩子成長的每一個環節,尤其是孩子個性發展、創新意識的開發。 在市場經濟環境下, C:家長主動承擔起對孩子的教育責任。我認為學校以抓學習為主,家長配合;家長以抓素質為主,學校配合。 (2)要改變對孩子的評價標準 要轉變觀念,觀念一變,做法自然就變! A:要尊重孩子,欣賞他們的創新! B:尊重孩子的差異性! (3)要培養孩子的綜合素質! 培養孩子學會愛父母,愛老師的品質; 培養他感恩的心態; 培養他與人協作的能力; 培養他耐挫的能力; 培養他思維的能力。 3、教師和家長要注意和孩子的溝通方式。 采取一種平等的和諧的溝通方式! 家長和老師都要樹立學習的觀念,教師要能走進孩子心靈居所,父母要建立良好的親子關系,而且有效地指導孩子養成良好的道德品質! ????????????????????????????????????????????????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(來源:網絡)

        初中生家長教育孩子的心得體會(三)

        【概要描述】一、中學生心理叛逆的原因:

        (一)青春期的叛逆是一種正?,F象,它符合學生發展規律!

        青春期的中學生心理叛逆,是非常普遍的現象,這是因為他們已經“長大了”。他們長大了但他們依然愛你。他們希望并且需要你一不同于以往的、同志式、朋友式的平等態度對待他們,而不是仍然將它們當成“乖孩子”。與同齡人關系密切,與家長和老師關系慢慢“疏遠”。這是在同一時期發生的同一事情的兩個方面。

        獨立和成熟的感覺使得青春期同齡人之間的關系格外密切,同樣是獨立和成熟的感覺,使得他們不再滿足于過去那種對父母的服從和依賴。他們的一系列行為讓家長老師感覺到了他們的叛逆,封閉自己!青春期閉鎖心理的出現,在人的生命長河中,不但是必經的,而且有著進步的、發展的作用,推動人們從幼稚走向成熟。通過自我反省,樹立起正確的自我觀念,抑制本能的無意識沖動,逐步認識自我,認識社會。

        (二)家長的教育觀念較為落后是造成中學生心理叛逆的一個成因。

        我們的孩子是我國第一代獨生子女。原來是一家幾個小孩一起搶著爭大人的`寵,現在反過來了,是一家六個大人要爭,要搶小孩的寵了——家庭結構變化了,與以老三屆為代表的一代父母比較,現在的孩子的生活經歷、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。而我們卻用過去成長經歷中形成的觀念來教育現在的孩子,孩子自然難以接受。。

        (三)我國的教育模式還沒有完全擺脫傳統的教育模式——也就是計劃經濟的教育模式。教育模式的落后不能按照市場經濟規律下的人才需求來培養學生。

        (四)我們國家的家庭教育非常落后。市場經濟下家庭教育的無系統性指導,也是造成中學生心理叛逆的一個原因。

        二、如何正確引導和疏導學生心理叛逆的?

        1、承認規律,尊重規律

        承認中學生的心理叛逆是一種正?,F象,就會用一個平和的心態來對待中學生的心理叛逆!

        2、培養家長和教師的良好的教育觀念!

        (1)、教育不僅僅是學校的事,家長是孩子教育的主要責任人。市場經濟環境下,

        A:家長不親自參與孩子的教育是不行的。

        B:當家長的要關注孩子成長的每一個環節,尤其是孩子個性發展、創新意識的開發。

        在市場經濟環境下,

        C:家長主動承擔起對孩子的教育責任。我認為學校以抓學習為主,家長配合;家長以抓素質為主,學校配合。

        (2)要改變對孩子的評價標準

        要轉變觀念,觀念一變,做法自然就變!

        A:要尊重孩子,欣賞他們的創新!

        B:尊重孩子的差異性!

        (3)要培養孩子的綜合素質!

        培養孩子學會愛父母,愛老師的品質;

        培養他感恩的心態;

        培養他與人協作的能力;

        培養他耐挫的能力;

        培養他思維的能力。

        3、教師和家長要注意和孩子的溝通方式。

        采取一種平等的和諧的溝通方式!

        家長和老師都要樹立學習的觀念,教師要能走進孩子心靈居所,父母要建立良好的親子關系,而且有效地指導孩子養成良好的道德品質!

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        ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(來源:網絡)

        • 分類:家庭教育
        • 作者:
        • 來源:
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        一、中學生心理叛逆的原因:

        ()青春期的叛逆是一種正?,F象,它符合學生發展規律!

        青春期的中學生心理叛逆,是非常普遍的現象,這是因為他們已經“長大了”。他們長大了但他們依然愛你。他們希望并且需要你一不同于以往的、同志式、朋友式的平等態度對待他們,而不是仍然將它們當成“乖孩子”。與同齡人關系密切,與家長和老師關系慢慢“疏遠”。這是在同一時期發生的同一事情的兩個方面。

        獨立和成熟的感覺使得青春期同齡人之間的關系格外密切,同樣是獨立和成熟的感覺,使得他們不再滿足于過去那種對父母的服從和依賴。他們的一系列行為讓家長老師感覺到了他們的叛逆,封閉自己!青春期閉鎖心理的出現,在人的生命長河中,不但是必經的,而且有著進步的、發展的作用,推動人們從幼稚走向成熟。通過自我反省,樹立起正確的自我觀念,抑制本能的無意識沖動,逐步認識自我,認識社會。

        ()家長的教育觀念較為落后是造成中學生心理叛逆的一個成因。

        我們的孩子是我國第一代獨生子女。原來是一家幾個小孩一起搶著爭大人的`寵,現在反過來了,是一家六個大人要爭,要搶小孩的寵了——家庭結構變化了,與以老三屆為代表的一代父母比較,現在的孩子的生活經歷、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。而我們卻用過去成長經歷中形成的觀念來教育現在的孩子,孩子自然難以接受。。

        ()我國的教育模式還沒有完全擺脫傳統的教育模式——也就是計劃經濟的教育模式。教育模式的落后不能按照市場經濟規律下的人才需求來培養學生。

        ()我們國家的家庭教育非常落后。市場經濟下家庭教育的無系統性指導,也是造成中學生心理叛逆的一個原因。

        二、如何正確引導和疏導學生心理叛逆的?

        1、承認規律,尊重規律

        承認中學生的心理叛逆是一種正?,F象,就會用一個平和的心態來對待中學生的心理叛逆!

        2、培養家長和教師的良好的教育觀念!

        (1)、教育不僅僅是學校的事,家長是孩子教育的主要責任人。市場經濟環境下,

        A:家長不親自參與孩子的教育是不行的。

        B:當家長的要關注孩子成長的每一個環節,尤其是孩子個性發展、創新意識的開發。

        在市場經濟環境下,

        C:家長主動承擔起對孩子的教育責任。我認為學校以抓學習為主,家長配合;家長以抓素質為主,學校配合。

        (2)要改變對孩子的評價標準

        要轉變觀念,觀念一變,做法自然就變!

        A:要尊重孩子,欣賞他們的創新!

        B:尊重孩子的差異性!

        (3)要培養孩子的綜合素質!

        培養孩子學會愛父母,愛老師的品質;

        培養他感恩的心態;

        培養他與人協作的能力;

        培養他耐挫的能力;

        培養他思維的能力。

        3、教師和家長要注意和孩子的溝通方式。

        采取一種平等的和諧的溝通方式!

        家長和老師都要樹立學習的觀念,教師要能走進孩子心靈居所,父母要建立良好的親子關系,而且有效地指導孩子養成良好的道德品質!

                                                         

                                                     (來源:網絡)

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