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        教學設計展示一

        教學設計展示一

        • 分類:教科研信息室
        • 作者:
        • 來源:
        • 發布時間:2021-01-04 09:55
        • 訪問量:

        【概要描述】

        教學設計展示一

        【概要描述】

        • 分類:教科研信息室
        • 作者:
        • 來源:
        • 發布時間:2021-01-04 09:55
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        詳情

        黃河的治理與開發教學設計

        授課教師:趙珣               工作單位:錦州市第三初級中學

        1.教材分析

        1)內容:本節課選自人民教育出版社2013版《地理》八年級上,第二章第三節《中國的河流》,包括“以外流河為主”、“長江的開發與治理”、“黃河的治理與開發”三課時,本節課為第三課時內容。

        2)內容解析:主要教學內容有兩個方面:第一,在大致了解黃河的源流概況基礎上,明確黃河各河段的劃分;第二,從河流域人類活動關系的角度,分析黃河在不同河段的水文特征及其影響,和由此帶來的突出開發或防治問題。

        2.學情分析

        河流是我國自然環境的重要組成部分,作為對我國社會經濟發展影響較大的河流之一,黃河的治理與開發是協調我國人地關系重要的一環,對于教學,有兩方面需要注意:首先,學生要通過對河流流域圖的閱讀,了解黃河的概況,包括源頭、入??诘奈恢?,河流的主要支流、各河段的劃分,還包括流經的省級行政單位、地形區等等。中國的行政區劃與地形是學習過的內容,在本節課要建立圖與圖之間的聯系,將行政區劃、地形和河流流域看作一個整體。如果學生對舊知識掌握不牢,則不能在腦海中建立聯系。教師需要提供相應的地圖作為輔助。其次,學生要通過對河流流域的地形、溫度帶、干濕地區等自然情況的分析,了解河流的水文特征,這需要學生對水文特征有詳細的理解,需要小組探究合作完成。河流的“凌汛”、“地上河”等現象對于學生來說是比較陌生的地理名詞,需要教師詳細的圖片演示和原理說明,幫助學生理解。

        3教學目標

        1)目標:運用流域圖和相關水文資料,了解黃河的主要自然概況和水文特征,理解和解釋黃河對中華民族的貢獻;從河流流域人類活動關系的角度,探究黃河不同河段突出的開發和防治問題;培養民族自豪感,喚起對治理黃河、保護黃河的責任感,逐步樹立人與自然協調發展的觀念和可持續發展的觀念

        2)目標解析:運用流域圖和相關水文資料,了解黃河的主要自然概況和水文特征,使學生運用地圖的能力得到提高;理解和解釋黃河對中華民族的貢獻;從河流流域人類活動關系的角度,探究黃河不同河段突出的開發和防治問題;提高學生搜集、整理、分析地理信息的能力;學會辯證地分析和看待問題,樹立辯證唯物主義世界觀,培養民族自豪感,喚起對治理黃河、保護黃河的責任感,逐步樹立人與自然協調發展的觀念和可持續發展的觀念,

        4.教學重點、難點及分析

        1)教學重點:分析黃河為中華民族帶來的貢獻及災難,了解黃河當前面臨的問題,探究黃河治理方案

        2)教學難點:探究黃河面臨的問題及探究黃河治理方案

        3)重難點分析:地理學科是以地圖為主的學科,多媒體教學的容量大,可以大量的展示地圖,有利于幫助學生從圖入手,從現象探究原因,并提出解決辦法,從而更好的解釋地理知識的發生、發展過程及其本質,幫助學生正確理解地理知識,發展地理思維,建立和諧的人地關系。

        5.教法、學法

        1)教學方法:計算機輔助教學、讀圖分析法、歸納總結法

        2)教學難點:小組合作探究法、自主學習法

        6.教學過程

        創設情境,引入新課,播放《黃河寧,天下平》視頻

        教師引入新課:上下五千年,黃河流域經歷了大裂變,大融合,他哺育了華夏兒女,讓中華民族從此生生不息,繁衍發展。一年前,習總書記擘畫了黃河的治理藍圖,發出了“讓黃河成為造福人民的幸福河”的偉大號召,今天我們一起來走進黃河流域,探討“黃河的治理與開發”

        設計意圖:創設情境,吸引學生注意力,調動興趣

        講授新課

        第一篇——君不見,黃河之水天上來(黃河的概況及水文特征)

        教師講述:唐代詩人李白吟誦出“君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復回”的豪情壯志,那么,黃河究竟是不是天上來的呢?她又將流到哪里去呢?

        提出問題1:組織學生閱讀教材,黃河發源于哪兒?注入哪個海洋?各河段如何劃分?主要支流有哪些?可以到黑板上繪制出來嗎?

        學生活動1:閱讀教材回答問題,黃河發源于巴顏喀拉山脈,注入渤海,河口與桃花峪劃分了黃河的上、中、下游,主要支流有湟水、洮河、汾河、渭河,并可以幫助教師完成黃河示意圖的繪制

        設計意圖:培養學生讀圖、識圖能力,可以從地圖中提取信息

        教師講述:大家都發現,黃河像一條飛舞的巨龍,盤旋在中國大地上,又好像一個巨大的漢字“幾”字,蜿蜒在華夏九州。

        提出問題2:那么,黃河干流主要流經了我國的哪些省區呢?又流經了哪些地形區呢?從氣候上看,黃河又流經了我國哪些溫度帶和干濕地區呢?(展示我國的行政區劃示意圖、地形圖、我國溫度帶及干濕地區圖)

        根據以上信息,你能推測出黃河的水文特征嗎!

        學生活動2:依次說出黃河從源頭到入??谒涍^的省級行政區、地形區、溫度帶及干濕地區

        流經行政區:青、川、甘、寧、內蒙古、陜、晉、豫、魯

        地形區:青藏高原、內蒙古高原、黃土高原、華北平原

        溫度帶:溫度帶:青藏高原區、中溫帶、暖溫帶

        干濕地區:干旱、半干旱和半濕潤地區

        水文特征:流量較??;夏季水量較大,夏汛;含沙量大;有結冰期

        設計意圖:培養學生讀圖、識圖能力,可以根據地圖,總結出河流的水文特征

        教師講述:黃河是一條歷史之河,文明之河,從女媧拾起黃河邊的一抔黃泥開始,華夏民族與黃河的羈絆就開始流淌在了五千年的血脈當中了。那么黃河對我們中華民族做出了哪些貢獻呢?(過渡)

        第二篇——白日依山盡、黃河入海流(黃河的貢獻)

        提出問題:閱讀教材,同學們談一談黃河的貢獻?

        學生活動:根據圖片的內容分析黃河的貢獻

        教師課件展示總結,黃河的貢獻有個:

        獻一“文明”

        獻二“塑造平原”

        獻三“灌溉水源”

        獻四“水能資源”

        設計意圖:了解黃河對中華民族的貢獻,從而激發學生的民族自豪感

        教師講述:千百年來,黃河流域的人民,正是在黃河的哺育下,創造了中華民族燦爛的文化,但是,歷史上的黃河卻是一條“害河”,曾經給中華民族帶了的巨大的災難,直至今天,它仍是中華民族的一大憂患。

        第三篇——九曲黃河萬里沙,浪淘風簸自天涯(黃河的憂患)

        教師講述:黃河母親哺育我們長大,但是母親的身體卻積累了很多的病痛,黃河母親的病到底嚴重到什么程度,病因又是如何產生的呢?

        提出問題1:大家先來看一份黃河的“化驗報告”——黃河干流泥沙沿途變化圖,解決以下問題:

        1.黃河不同河段泥沙含量有什么變化?

        2.黃河中游為什么泥沙劇增?

        3.為什么黃河下游流域面積狹窄,無大支流匯入?

        學生活動1:讀圖說出黃河各河段泥沙“上游較小、中游劇增、下游略減”的特點,從黃河流域圖可以看出,黃河中游流經黃土高原,黃土高原土質疏松,植被稀疏,夏季多暴雨,水土流失嚴重,使得黃河含沙量劇增。河流進入到華北平原,河水流速減慢,泥沙沉積,抬高河床,形成了“地上河”

        提出問題2:那么“地上河”有哪些危害呢?

        學生活動2:黃河的主要病癥就是下游地上河帶來的“洪澇災害”,而引起病癥的病根兒就在于中游的水土流失嚴重。

        提出問題3:除此之外,黃河母親還有哪些并發癥呢?通過閱讀教材內容,你能寫出黃河母親的診斷書嗎?

        學生活動3:閱讀教材內容,找出黃河各河段的憂患,分析黃河憂患形成的原因

        上游-草地荒漠化-氣候干旱,過度放牧

        中游-水土流失嚴重-黃土高原土質疏松,植被稀疏,多暴雨

        下游-地上河-流速減慢泥沙淤積抬升河床

        設計意圖:一系列的問題,旨在讓學生從河流流域人類活動關系的角度,探究黃河不同河段突出的開發和防治問題

        教師講述:展示黃河上游氣候干旱、草地退化的圖片,展示凌汛的資料,分析凌汛發生的原因

        提出問題4:針對黃河母親的病癥,應該如何為我們的母親治病呢?治黃的關鍵在于治沙,根本措施是在中游開展水土保持的綜合治理,同學們一起為黃河母親開出“處方”吧

        學生活動5:針對黃河各河段提出相應的符合科學人地發展觀的治理措施

        上游:加強生態環境建設

        中游:開展水土保持的綜合治理,修建大型水利樞紐

        下游:加固黃河大堤

        凌汛:及時排冰、破冰等

        教師講述:黃河落天走大海,萬里寫入胸懷見,黃河流域的治理開發沒有終點,只有連續不斷的起點,肩負著神圣使命的黃河兒女,我們要承擔著歷史的重托,譜寫黃河大合唱的新篇章!

        知識總結,鞏固練習

        基礎練習

        1.“黃河之水天上來,奔流到海不復回”。詩中的“天上”和“海”分別指的是(     )

        1. 唐古拉山、東海  B.祁連山、黃海  C.巴顏喀拉山、渤海  D.橫斷山、南海

        2.黃河上、中游和中、下游的分界點分別是(     )

        A.河口、宜昌  B.湖口、桃花峪  C.河口、宜昌  D.河口、桃花峪

        3.下列減少黃河含沙量措施正確的是(     )

        A.加固大壩  B.開荒種地  C.植樹種草  D.退田還湖

        拓展練習

        小凌河是錦州地區人民的“母親河”,請你搜集信息,探討小凌河的概況及水文特征,了解錦州在治理和開發小凌河上都采取了哪些措施?

        1. 板書設計

        第二章第三節 河流

        黃河的治理與開發

        一、黃河的概況與水文特征

        二、黃河的貢獻

        三、黃河的憂患和治理

        1. 教案設計

        學校

        錦州市第三初級中學

        姓   名

        趙珣

        課  題

        河流——黃河的治理與開發

        課   型

        新授課

        教學目標

        1.運用流域圖和相關水文資料,了解黃河的主要自然概況和水文特征;

        2.理解和解釋黃河對中華民族的貢獻;從河流流域人類活動關系的角度,探究黃河不同河段突出的開發和防治問題;

        3.培養民族自豪感,喚起對治理黃河、保護黃河的責任感,逐步樹立人與自然協調發展的觀念和可持續發展的觀念

        教學重點

        分析黃河為中華民族帶來的貢獻及災難,了解黃河當前面臨的問題,探究黃河治理方案

         

        教學難點

        探究黃河面臨的問題及探究黃河治理方案

        教學方法

        計算機輔助教學、讀圖分析法、小組合作探究法、歸納總結法

        教學手段

         

        情景教學法、研討教學法

         

        教學過程

        教學程序

        教學內容

        教師活動

        學生活動

        新課導入

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

        講授新課

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

        一、認識黃河的概況及水文特征

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

        二、黃河的貢獻

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

        三、黃河的憂患及治理開發

         

        播放《黃河寧,天下平》視頻

        上下五千年,黃河流域經歷了大裂變,大融合,黃河哺育了華夏兒女,中華民族從生生不息,繁衍發展。一年前,習總書記擘畫了黃河的治理藍圖,發出了“讓黃河成為造福人民的幸福河”的偉大號召,今天我們一起來走進黃河流域,探討“黃河的治理與開發”

        第一篇——君不見,黃河之水天上

        唐代詩人李白吟誦出“君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復回”的豪情壯志;那么,黃河究竟是不是天上來的呢?她又將流到哪里去呢?我們來認識黃河的概況!

        組織學生閱讀教材,完成有關黃河概況的表格

         

         

         

         

        請同學們幫幫忙,在黑板上的黃河干流圖中標注出源頭、注入海洋、支流名稱及劃分黃河各河段的地點。

         

        非常棒,我們已經揭開了黃河的第一層神秘的面紗,那么我們繼續欣賞黃河母親婀娜的身姿吧!

         

        大家都發現,黃河像一條飛舞的巨龍,盤旋在中國大地上,又好像一個巨大的漢字“幾”字,蜿蜒在華夏九州,那么,黃河干流主要流經了我國的哪些省區呢?(展示中國的政區圖)

        又流經了哪些地形區呢?(展示黃河流域地形圖)

        從氣候上看,黃河又流經了我國哪些溫度帶和干濕地區呢?(展示我國溫度帶及干濕地區圖)

        根據以上信息,你能推測出黃河的水文特征嗎!

         

        黃河是一條歷史之河,文明之河,從女媧拾起黃河邊的一抔黃泥開始,華夏民族與黃河的羈絆就開始流淌在了五千年的血脈當中了。那么黃河對我們中華民族做出了哪些貢獻呢?(過渡)

        第二篇——白日依山盡、黃河入海流

        閱讀教材,同學們談一談黃河的貢獻

        課件展示總結,黃河的貢獻有四個:

        貢獻一“文明”

        貢獻二“塑造平原”

        貢獻三“灌溉水源”

        貢獻四“水能資源”

        千百年來,黃河流域的人民,正是在黃河的哺育下,創造了中華民族燦爛的文化,但是,歷史上的黃河卻是一條“害河”,曾經給中華民族帶了的巨大的災難,直至今天,它仍是中華民族的一大憂患

        第三篇——九曲黃河萬里沙,浪淘風簸自天涯

        黃河母親哺育我們長大,但是母親的身體卻積累了很多的病痛,黃河母親的病到底嚴重到什么程度,病因又是如何產生的呢?

        大家先來看一份黃河的“化驗報告”——黃河干流泥沙沿途變化圖,解決以下問題:

        1.黃河不同河段泥沙含量有什么變化?

        2.黃河中游為什么泥沙劇增?

        3.為什么黃河下游流域面積狹窄,無大支流匯入?

        那么“地上河”有哪些危害呢?

        黃河的主要病癥就是下游地上河帶來的“洪澇災害”,而引起病癥的病根兒就在于中游的水土流失嚴重

        除此之外,黃河母親還有哪些并發癥呢?通過閱讀教材內容,你能寫出黃河母親的診斷書嗎?

        展示黃河上游氣候干旱、草地退化的圖片,展示凌汛的資料,分析凌汛發生的原因

        針對黃河母親的病癥,應該如何為我們的母親治病呢?

        治黃的關鍵在于治沙,根本措施是在中游開展水土保持的綜合治理,同學們一起為黃河母親開出“處方”吧

         

         

         

         

         

         

         

        黃河落盡走天海,萬里寫入胸懷間,黃河流域的治理開發沒有終點,只有連續不斷的起點,肩負著神圣使命的黃河兒女,我們要承擔著歷史的重托,譜寫黃河大合唱的新篇章!

        總結練習:略

        仔細聆聽,用心觀察,感受黃河的恢弘壯闊、波濤洶涌

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

        根據教材,說出黃河的源頭、注入海洋,主要支流及河段的劃分

         

         

        源頭

        巴顏喀拉山脈(約古宗列曲、星宿海)

        注入海洋

        渤海

        支流

        湟水、洮河、汾河、渭河(最大支流)

        河段劃分

        源頭-河口 河口-桃花峪

        到黑板上幫助老師完成黃河干流示意圖

         

         

         

         

         

        學生依次說出黃河從源頭到入??谒涍^的省級行政區、地形區、溫度帶及干濕地區

        師生指圖:青、川、甘、寧、內蒙古、陜、晉、豫、魯

        師生指圖:青藏高原、內蒙古高原、黃土高原、華北平原

        師生指圖:溫度帶:青藏高原區、中溫帶、暖溫帶

        干濕地區:干旱、半干旱和半濕潤地區

        師生指圖:流量較??;夏季水量較大,夏汛;含沙量大;有結冰期

         

         

         

         

         

         

        七嘴八舌,根據圖片的內容分析黃河的貢獻,

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

        讀圖說明,黃河各河段泥沙“上游較小、中游劇增、下游略減”的特點

        從黃河流域圖可以看出,黃河中游流經黃土高原,黃土高原土質疏松,植被稀疏,夏季多暴雨,水土流失嚴重,使得黃河含沙量劇增

        河流進入到華北平原,河水流速減慢,泥沙沉積,抬高河床,形成了“地上河”

        閱讀教材內容,找出黃河各河段的憂患,分析黃河憂患形成的原因

        上游-草地荒漠化-氣候干旱,過度放牧

        中游-水土流失嚴重-黃土高原土質疏松,植被稀疏,多暴雨

        下游-地上河-流速減慢泥沙淤積抬升河床

        針對黃河各河段提出相應的符合科學人地發展觀的治理措施

        上游:加強生態環境建設

        中游:開展水土保持的綜合治理,修建大型水利樞紐

        下游:加固黃河大堤

        凌汛:及時排冰、破冰等

        布置作業

         

        完成課堂練習及練習冊習題 

           

        板書設計

        第二章第三節 河流

        黃河的治理與開發

        一、黃河的概況與水文特征

        二、黃河的貢獻

        三、黃河的憂患和治理

        課后反思

        本節課主要分為三大部分:第一部分是黃河的自然概況與水文特征;第二部分是黃河的貢獻;第三部分是黃河各河段的憂患及治理措施。對于黃河的概況,內容比較多,知識點精而且細,應該考慮時間和課堂節奏,優化課堂時間;黃河貢獻這一知識點由于時間關系并沒有深入的介紹,可以在課后學生自主搜集一些材料加深理解;黃河憂患的部分是本節課的重難點,要給學生充足的時間思考,在設計問題上可以更巧妙一些。

         

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