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        教學設計展示五

        教學設計展示五

        • 分類:教科研信息室
        • 作者:
        • 來源:
        • 發布時間:2021-01-04 13:46
        • 訪問量:

        【概要描述】

        教學設計展示五

        【概要描述】

        • 分類:教科研信息室
        • 作者:
        • 來源:
        • 發布時間:2021-01-04 13:46
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        詳情

        錦州三中  張媛

        • 教材分析

         本節內容選自人教版初中生物七年級上冊第二章第二單元第三節。它是第二節“動物體的結構層次”的姐妹篇,也是它的延續,意在使學生了解生物體是怎樣有序構成的,幫助學生進一步形成生物體是一個統一整體的生物學觀點,培養同學們的生物科學素養。學好該內容也能為進一步理解第三單元生物圈中的綠色植物作好鋪墊。同時本節從宏觀入手,也就是從學生感性認識入手,先認識植物體再逐層揭示植物體的結構層次,使學生學會正確的觀察方法和認知順序。

        二、學情分析

        七年級學生剛剛進入初中,普遍對生物學科感興趣,喜動手,愛思考,這恰好是開展生物教學的有利資源。但是學生往往感性認識較多,缺乏科學的學習方法和探究實踐能力,如何把握好學生的學習熱情和興奮點,積極進行引導和嘗試,使學生建構起生物體結構層次觀,知曉生物體具有嚴整結構體系,使學生逐步形成和諧為美的自然觀,逐步形成探究能力,是教學的關鍵。

        三、教學目標

        1.認識綠色開花植物的六大器官;

        2.識別構成植物體的幾種主要組織;

        3.描述綠色開花植物體的結構層次。

        、學習重點和難點

        1.識別構成植物體的幾種主要組織; 

        2.描述綠色開花植物體的結構層次。

        、教法和學法

        教法:運用實觀察法、講授法、討論法。 

        學法:自主學習合作探究法。   

        、學習過程:

         

         

        教學內容

        教師活動

        學生活動

        設計意圖

        導入新課

        話劇--豬八戒吃桔子

        復習上節課知識,引出植物體的結構層次是什么?

        觀看的同時,復習動物體的結構層次

        通過話劇的形式激發學生的興趣,引出新課,并在與上節課的知識巧妙地結合,進行復習,起到溫故知新的作用。

        綠色開花植物有六大器官

             首先觀察桔子植株那些結構組成?這些結構統稱植物體的器官。

            1.首先以小組為單位,學習教材63頁,接著以你們收集到的各類植物為例,介紹植物體的器官及其功能。

             總結出綠色開花植物是由六大器官組成??梢园堰@六大器官分成兩大類:

        一類與植物生長有關——營養器官。

        一類與植物繁殖后代有關——生殖器官

            2.請同學們以小組為單位討論一下,你收集的食物,常吃的是植物的哪些器官。

           微課,馬鈴薯和紅薯,分別屬于變態莖和變態根。

        種子,果實,花,葉,根,莖

         

         

         

         

        進一步認識各個器官

         

         

        學會植物體是由器官構成

         

        調動學生的學習積極性,讓學生運用資料,自主學習,進行分析,分組討論,合作交流,互相啟發,增加學生動口、動腦的機會。

         

         

         

         

        運用實物展示、微課等教學手段,充分調動學生學習的積極性。

         

         

         

         

         

         

         

         

            通過以上環節,淡化學生對教師的依賴,逐步培養學生獲取新知、分析和解決問題能力,還培養了學生的合作精神、探索精神和探究習慣等。教師只是起穿針引線,答疑解惑的作用。

         

        植物的幾種主要組織

             首先從桔子植株上取下一個器官--桔子,設問,器官又是由什么組成?

           1.結合教材64頁內容,以桔子為實驗材料,認識植物體的組織。

           掰開桔子,觀察桔子的皮、絲絡,主要是什么組織?

           可以品嘗一下,說說你吃掉的主要部分

        是什么組織?

           這些組織都有哪些功能?

        保護組織,表皮柔韌,保護功能

        輸導組織,運輸營養物質,水分,無機鹽

        營養組織,細胞壁薄,液泡大,貯存營養物,

        機械組織,起支撐和保護的作用

        分生組織,終生保持分裂能力。可以通過細胞的分裂分化形成其他的組織。

        植物體的結構層次

        1. 宏觀觀的順序來描述,植物體的結構層次是怎樣的?
        2. 按照從微觀到宏觀的順序來描述,植物體的結構層次是怎樣的?

        3.與動物體相比,植物體的結構層次有什么不同之處?

        宏觀到微觀:植物體、器官、組織、細胞。

        微觀到宏觀:細胞、組織、器官、植物體。

        不同在于植物沒有組成系統,動物組成系統。

        教學小結

         

        請豬八戒哥哥說出自己學到的知識。

         

        檢驗一下這節課學習的內容?

        學生積極回答

         

        為了讓學生跟深刻的掌握植物體的結構層次,讓學生自己總結,并由教師構建知識體系,更簡潔,更直觀的認識到知識點,起到畫龍點睛,總結升華的作用。

           

        砸金蛋游戲,6道練習題,有4道中考題

        學生積極搶答

        以砸金蛋得形式進行搶答,激發學生的興趣,同時聯系中考,這樣做一方面可以鞏固本節課的重點知識,另一方面可以給學生們增加信心,讓學生不懼怕中考,同時還能培養團隊合作的能力。

           

        教  材65頁第3、5

        練習冊:40頁,3、6

        學生認真完成

        通過完成作業來消化、吸收和鞏固本節課知識。

         

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