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        教科研處工作計劃

        教科研處工作計劃

        • 分類:計劃總結
        • 作者:
        • 來源:
        • 發布時間:2021-03-26 07:40
        • 訪問量:

        【概要描述】一、指導思想   ?以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,緊緊圍繞立德樹人根本任務,以提高質量為核心,以實施規范管理為主線,以強化常規為重點,以全面落實校工作要點和提高教育教學質量為教科研工作的中心,立足實踐,面向未來,在全校大力營造科研創新的良好氛圍,力爭使教科研工作有新的發展,有新的突破,讓更多的教師教科研能力得到提升,青年教師的專業素質有所提升,促進教學工作的創新,促學校"四基"目標的實現,提升學校內涵發展。 二、工作目標  (一)以課堂轉型為重點,為學生的“學”服務。關注課堂教學轉型與變革,將問題導學情境下的課堂教學模式落地。要發揮教研組的功能,以常規教研活動為載體,聚焦課堂,在科研課題的引領下,研究教法,研究學法,重視骨干教師的培養、指導和引領,不斷提高課堂教學的有效性。 (二)以課題研究為載體,提高師生教與學能力。發揮課題組、骨干教師的功能,以持續性的專題研究活動為載體,通過校長的市級主課題引領和任務驅動下的實踐干預,聚焦問題,來研究問題解決策略,以形成提升學生生活力、提升教與學能力的主題、總結教學經驗、提煉科研成果,進而提高教師的科研水平能力。 (三)以閱讀培訓為方式,提升教師理論素養。要通過理論學習、經典閱讀、校內外培訓、專家報告等活動,營造良好的讀書研究氛圍,提高教師的理論素養、信息視野和文化底蘊。 (四)以“教研訓一體化”為著眼點,促進科研成果形成。借助我校重大課題的校本研修,促進教師個體自我反思為主要目標的教科研活動形式,讀書與交流為激發教師反思熱情、培養教師反思習慣的有效載體,在不斷反思中,形成教學案例、論文、科研報告。 三、主要工作 (一) 營造教科研氛圍,構建一支有發展后勁的教科研隊伍 ?1.以課題研究為龍頭,培養研究型教師、規范研究行為、豐富研究形式、創新研究方法、加強研究交流。教師科研逐步向“四個轉變”邁進:由“突擊性”向“常態化”轉變;由“功利型”向“內趨型”轉變;由“任務型”向“解決問題型”轉變;由“零散型”向“系列型”轉變,形成我校教科研工作的新風格、新格局。 2.繼續做好教科研指導和服務工作。要拓展學習渠道,提供交流平臺。開展了以“學科教學論文”寫作為載體的論文撰寫常規活動;“精讀一本教育名著,撰寫一篇教育體會文章”活動;“反思課堂,形成成果”為主題的課堂教學反思活動。要充分利用網絡平臺,組織教師理論學習資料、教學資源和教育經驗的交流與分享,組織項目實施與主題論壇活動,積極鼓勵中青年教師開展以信息整合背景下的研學、寫日志等教育研討活動。著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、案例等比賽,力爭在獲獎的面上擴大,獲獎的層次上有較大提高。 3.貫徹“請進來,走出去”理念,加強校內外及網絡交流。通過組織教師參加省內外各項培訓學習,開拓教師視野,促進教師教育觀念的轉變,以繼續教育為平臺,不斷加強教育教學理論學習。 4.繼續深入推進“書香校園”建設工程,以教研組為單位,開展“同讀一本書”活動,通過微信平臺,在教師中開展“要做教書人先做讀書人”的讀書工程,成立青年教師讀書會,促進內涵發展。 5.做好我??蒲行凸歉山處煹倪x拔和培養工作,讓更多的骨干教師成為科研帶頭人,帶動教師整體科研水平的提高。 (二)強化課題研究,加速教師隊伍素質的提升 1.認真抓好現有課題的結題和繼續研究工作,積極推廣已經結題的課題成果,并以課題研究促課堂教學,促學生學習能力的培養,進一步提升學??蒲袑哟?。 2.深入、扎實開展校本小課題研究,把小課題研究作為我校教科研的鮮明特色,使小課題研究成為促進教師專業成長的重要途徑,緊緊圍繞校本課程開發,解決我校教育教學一線急需解決的問題,有效地推進教育教學質量的提升。引導教師研教結合,在實踐中反思,在反思中提高。 ?3.緊密圍繞學校文化建設、辦學特色創建、校本課程開發、教學模式構建等方面開展科研活動。堅持科研課題來自教育教學一線,確??蒲谐晒鎸嵱行?。加強對課題研究的過程管理,做好規劃課題立項研究工作,推進課題研究,緊緊圍繞圍繞學校文化建設、辦學特色創建、校本課程開發、教學模式構建等方面,確立選題方向,完成各級課題立項,以科研促特色創建、促內涵發展、促質量提升。 4.開展校級論文評選活動,形成有效的論文推薦辦法,建立論文評選機制。本學期進行第三屆校級論文評選活動,為市級,省級的評選做好準備,幫助教師修改提升論文寫作水平,努力提高獲獎等級及獲獎篇次。 5.全體教師要按照學校問題導學模式下的教學方式的研究辦法,按時按要求完成“三個一”,即一篇教育教學反思、一篇教學案例或隨筆、一篇教育教學論文。 6.以我?!笆卣闭n程體系開發與推廣為契機,依托“課堂實踐”“課題提升”“課程開發”的“三課合一”模式,進一步梳理師資培養的總體思路和培養路徑,形成“分層分類分項”推進策略,提升教師職業素養,做好名師隊伍建設,探索名師示范引領的教師成長途徑,繼續推進教師“專業發展工程”、“問題導學式”教學團隊工程、青藍工程和新苗工程。 7.落實“一二三五”工作思路 突出一個中心:教師專業水平不斷提高。 實現兩個轉變:教育觀念與教學行為的轉變。 促進三個提高:提高教師教與研的水平;提高教育科研質量;提高全校教育教學質量。 達到五個結合:學習與交流結合,科研與教研結合,學習與考核結合,教研理論與教學實踐相結合,點上突破與面上推進相結合。 四、工作措施 (一)抓管理 、重過程: 本學期科研處將續繼完善本處管理制度,使科研管理工作盡可能科學化、程序化。加強對教研活動的監督管理,強化教研組的作用,認真扎實地組織每項科研活動,努力抓好課題研究過程管理工作。 (二)抓細節,重實效:加強校本研究力度,突出科研工作的質量意識,各項科研活動要從大處著眼,小處入手,做深做實;突出教育科研對教學工作的指導,提高課堂教學效率。 (三)抓典型、重成果:利用學校公眾號、校園網、工作群,把本年度教學亮點和科研典型進行宣傳,對做得好的教師、教研組、課題組進行表揚,使大家學有榜樣、趕有目標。在學校形成一個濃厚的教學研究的氛圍和積極向上的群體,來提高教學質量。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??教科研處

        教科研處工作計劃

        【概要描述】一、指導思想  

        ?以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,緊緊圍繞立德樹人根本任務,以提高質量為核心,以實施規范管理為主線,以強化常規為重點,以全面落實校工作要點和提高教育教學質量為教科研工作的中心,立足實踐,面向未來,在全校大力營造科研創新的良好氛圍,力爭使教科研工作有新的發展,有新的突破,讓更多的教師教科研能力得到提升,青年教師的專業素質有所提升,促進教學工作的創新,促學校"四基"目標的實現,提升學校內涵發展。

        二、工作目標 

        (一)以課堂轉型為重點,為學生的“學”服務。關注課堂教學轉型與變革,將問題導學情境下的課堂教學模式落地。要發揮教研組的功能,以常規教研活動為載體,聚焦課堂,在科研課題的引領下,研究教法,研究學法,重視骨干教師的培養、指導和引領,不斷提高課堂教學的有效性。

        (二)以課題研究為載體,提高師生教與學能力。發揮課題組、骨干教師的功能,以持續性的專題研究活動為載體,通過校長的市級主課題引領和任務驅動下的實踐干預,聚焦問題,來研究問題解決策略,以形成提升學生生活力、提升教與學能力的主題、總結教學經驗、提煉科研成果,進而提高教師的科研水平能力。

        (三)以閱讀培訓為方式,提升教師理論素養。要通過理論學習、經典閱讀、校內外培訓、專家報告等活動,營造良好的讀書研究氛圍,提高教師的理論素養、信息視野和文化底蘊。

        (四)以“教研訓一體化”為著眼點,促進科研成果形成。借助我校重大課題的校本研修,促進教師個體自我反思為主要目標的教科研活動形式,讀書與交流為激發教師反思熱情、培養教師反思習慣的有效載體,在不斷反思中,形成教學案例、論文、科研報告。

        三、主要工作

        (一) 營造教科研氛圍,構建一支有發展后勁的教科研隊伍

        ?1.以課題研究為龍頭,培養研究型教師、規范研究行為、豐富研究形式、創新研究方法、加強研究交流。教師科研逐步向“四個轉變”邁進:由“突擊性”向“常態化”轉變;由“功利型”向“內趨型”轉變;由“任務型”向“解決問題型”轉變;由“零散型”向“系列型”轉變,形成我校教科研工作的新風格、新格局。

        2.繼續做好教科研指導和服務工作。要拓展學習渠道,提供交流平臺。開展了以“學科教學論文”寫作為載體的論文撰寫常規活動;“精讀一本教育名著,撰寫一篇教育體會文章”活動;“反思課堂,形成成果”為主題的課堂教學反思活動。要充分利用網絡平臺,組織教師理論學習資料、教學資源和教育經驗的交流與分享,組織項目實施與主題論壇活動,積極鼓勵中青年教師開展以信息整合背景下的研學、寫日志等教育研討活動。著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、案例等比賽,力爭在獲獎的面上擴大,獲獎的層次上有較大提高。

        3.貫徹“請進來,走出去”理念,加強校內外及網絡交流。通過組織教師參加省內外各項培訓學習,開拓教師視野,促進教師教育觀念的轉變,以繼續教育為平臺,不斷加強教育教學理論學習。

        4.繼續深入推進“書香校園”建設工程,以教研組為單位,開展“同讀一本書”活動,通過微信平臺,在教師中開展“要做教書人先做讀書人”的讀書工程,成立青年教師讀書會,促進內涵發展。

        5.做好我??蒲行凸歉山處煹倪x拔和培養工作,讓更多的骨干教師成為科研帶頭人,帶動教師整體科研水平的提高。

        (二)強化課題研究,加速教師隊伍素質的提升

        1.認真抓好現有課題的結題和繼續研究工作,積極推廣已經結題的課題成果,并以課題研究促課堂教學,促學生學習能力的培養,進一步提升學??蒲袑哟?。

        2.深入、扎實開展校本小課題研究,把小課題研究作為我校教科研的鮮明特色,使小課題研究成為促進教師專業成長的重要途徑,緊緊圍繞校本課程開發,解決我校教育教學一線急需解決的問題,有效地推進教育教學質量的提升。引導教師研教結合,在實踐中反思,在反思中提高。

        ?3.緊密圍繞學校文化建設、辦學特色創建、校本課程開發、教學模式構建等方面開展科研活動。堅持科研課題來自教育教學一線,確??蒲谐晒鎸嵱行?。加強對課題研究的過程管理,做好規劃課題立項研究工作,推進課題研究,緊緊圍繞圍繞學校文化建設、辦學特色創建、校本課程開發、教學模式構建等方面,確立選題方向,完成各級課題立項,以科研促特色創建、促內涵發展、促質量提升。

        4.開展校級論文評選活動,形成有效的論文推薦辦法,建立論文評選機制。本學期進行第三屆校級論文評選活動,為市級,省級的評選做好準備,幫助教師修改提升論文寫作水平,努力提高獲獎等級及獲獎篇次。

        5.全體教師要按照學校問題導學模式下的教學方式的研究辦法,按時按要求完成“三個一”,即一篇教育教學反思、一篇教學案例或隨筆、一篇教育教學論文。

        6.以我?!笆卣闭n程體系開發與推廣為契機,依托“課堂實踐”“課題提升”“課程開發”的“三課合一”模式,進一步梳理師資培養的總體思路和培養路徑,形成“分層分類分項”推進策略,提升教師職業素養,做好名師隊伍建設,探索名師示范引領的教師成長途徑,繼續推進教師“專業發展工程”、“問題導學式”教學團隊工程、青藍工程和新苗工程。

        7.落實“一二三五”工作思路

        突出一個中心:教師專業水平不斷提高。

        實現兩個轉變:教育觀念與教學行為的轉變。

        促進三個提高:提高教師教與研的水平;提高教育科研質量;提高全校教育教學質量。

        達到五個結合:學習與交流結合,科研與教研結合,學習與考核結合,教研理論與教學實踐相結合,點上突破與面上推進相結合。

        四、工作措施

        (一)抓管理 、重過程: 本學期科研處將續繼完善本處管理制度,使科研管理工作盡可能科學化、程序化。加強對教研活動的監督管理,強化教研組的作用,認真扎實地組織每項科研活動,努力抓好課題研究過程管理工作。

        (二)抓細節,重實效:加強校本研究力度,突出科研工作的質量意識,各項科研活動要從大處著眼,小處入手,做深做實;突出教育科研對教學工作的指導,提高課堂教學效率。

        (三)抓典型、重成果:利用學校公眾號、校園網、工作群,把本年度教學亮點和科研典型進行宣傳,對做得好的教師、教研組、課題組進行表揚,使大家學有榜樣、趕有目標。在學校形成一個濃厚的教學研究的氛圍和積極向上的群體,來提高教學質量。

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        • 分類:計劃總結
        • 作者:
        • 來源:
        • 發布時間:2021-03-26 07:40
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        一、指導思想  

         以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,緊緊圍繞立德樹人根本任務,以提高質量為核心,以實施規范管理為主線,以強化常規為重點,以全面落實校工作要點和提高教育教學質量為教科研工作的中心,立足實踐,面向未來,在全校大力營造科研創新的良好氛圍,力爭使教科研工作有新的發展,有新的突破,讓更多的教師教科研能力得到提升,青年教師的專業素質有所提升,促進教學工作的創新,促學校"四基"目標的實現,提升學校內涵發展。

        二、工作目標 

        (一)以課堂轉型為重點,為學生的“學”服務。關注課堂教學轉型與變革,將問題導學情境下的課堂教學模式落地。要發揮教研組的功能,以常規教研活動為載體,聚焦課堂,在科研課題的引領下,研究教法,研究學法,重視骨干教師的培養、指導和引領,不斷提高課堂教學的有效性。

        (二)以課題研究為載體,提高師生教與學能力。發揮課題組、骨干教師的功能,以持續性的專題研究活動為載體,通過校長的市級主課題引領和任務驅動下的實踐干預,聚焦問題,來研究問題解決策略,以形成提升學生生活力、提升教與學能力的主題、總結教學經驗、提煉科研成果,進而提高教師的科研水平能力。

        (三)以閱讀培訓為方式,提升教師理論素養。要通過理論學習、經典閱讀、校內外培訓、專家報告等活動,營造良好的讀書研究氛圍,提高教師的理論素養、信息視野和文化底蘊。

        (四)以“教研訓一體化”為著眼點,促進科研成果形成。借助我校重大課題的校本研修,促進教師個體自我反思為主要目標的教科研活動形式,讀書與交流為激發教師反思熱情、培養教師反思習慣的有效載體,在不斷反思中,形成教學案例、論文、科研報告。

        三、主要工作

        (一) 營造教科研氛圍,構建一支有發展后勁的教科研隊伍

         1.以課題研究為龍頭,培養研究型教師、規范研究行為、豐富研究形式、創新研究方法、加強研究交流。教師科研逐步向“四個轉變”邁進:由“突擊性”向“常態化”轉變;由“功利型”向“內趨型”轉變;由“任務型”向“解決問題型”轉變;由“零散型”向“系列型”轉變,形成我校教科研工作的新風格、新格局。

        2.繼續做好教科研指導和服務工作。要拓展學習渠道,提供交流平臺。開展了以“學科教學論文”寫作為載體的論文撰寫常規活動;“精讀一本教育名著,撰寫一篇教育體會文章”活動;“反思課堂,形成成果”為主題的課堂教學反思活動。要充分利用網絡平臺,組織教師理論學習資料、教學資源和教育經驗的交流與分享,組織項目實施與主題論壇活動,積極鼓勵中青年教師開展以信息整合背景下的研學、寫日志等教育研討活動。著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、案例等比賽,力爭在獲獎的面上擴大,獲獎的層次上有較大提高。

        3.貫徹“請進來,走出去”理念,加強校內外及網絡交流。通過組織教師參加省內外各項培訓學習,開拓教師視野,促進教師教育觀念的轉變,以繼續教育為平臺,不斷加強教育教學理論學習。

        4.繼續深入推進“書香校園”建設工程,以教研組為單位,開展“同讀一本書”活動,通過微信平臺,在教師中開展“要做教書人先做讀書人”的讀書工程,成立青年教師讀書會,促進內涵發展。

        5.做好我??蒲行凸歉山處煹倪x拔和培養工作,讓更多的骨干教師成為科研帶頭人,帶動教師整體科研水平的提高。

        (二)強化課題研究,加速教師隊伍素質的提升

        1.認真抓好現有課題的結題和繼續研究工作,積極推廣已經結題的課題成果,并以課題研究促課堂教學,促學生學習能力的培養,進一步提升學??蒲袑哟?。

        2.深入、扎實開展校本小課題研究,把小課題研究作為我校教科研的鮮明特色,使小課題研究成為促進教師專業成長的重要途徑,緊緊圍繞校本課程開發,解決我校教育教學一線急需解決的問題,有效地推進教育教學質量的提升。引導教師研教結合,在實踐中反思,在反思中提高。

         3.緊密圍繞學校文化建設、辦學特色創建、校本課程開發、教學模式構建等方面開展科研活動。堅持科研課題來自教育教學一線,確??蒲谐晒鎸嵱行?。加強對課題研究的過程管理,做好規劃課題立項研究工作,推進課題研究,緊緊圍繞圍繞學校文化建設、辦學特色創建、校本課程開發、教學模式構建等方面,確立選題方向,完成各級課題立項,以科研促特色創建、促內涵發展、促質量提升。

        4.開展校級論文評選活動,形成有效的論文推薦辦法,建立論文評選機制。本學期進行第三屆校級論文評選活動,為市級,省級的評選做好準備,幫助教師修改提升論文寫作水平,努力提高獲獎等級及獲獎篇次。

        5.全體教師要按照學校問題導學模式下的教學方式的研究辦法,按時按要求完成“三個一”,即一篇教育教學反思、一篇教學案例或隨筆、一篇教育教學論文。

        6.以我校“守正”課程體系開發與推廣為契機,依托“課堂實踐”“課題提升”“課程開發”的“三課合一”模式,進一步梳理師資培養的總體思路和培養路徑,形成“分層分類分項”推進策略,提升教師職業素養,做好名師隊伍建設,探索名師示范引領的教師成長途徑,繼續推進教師“專業發展工程”、“問題導學式”教學團隊工程、青藍工程和新苗工程。

        7.落實“一二三五”工作思路

        突出一個中心:教師專業水平不斷提高。

        實現兩個轉變:教育觀念與教學行為的轉變。

        促進三個提高:提高教師教與研的水平;提高教育科研質量;提高全校教育教學質量。

        達到五個結合:學習與交流結合,科研與教研結合,學習與考核結合,教研理論與教學實踐相結合,點上突破與面上推進相結合。

        四、工作措施

        (一)抓管理 、重過程: 本學期科研處將續繼完善本處管理制度,使科研管理工作盡可能科學化、程序化。加強對教研活動的監督管理,強化教研組的作用,認真扎實地組織每項科研活動,努力抓好課題研究過程管理工作。

        (二)抓細節,重實效:加強校本研究力度,突出科研工作的質量意識,各項科研活動要從大處著眼,小處入手,做深做實;突出教育科研對教學工作的指導,提高課堂教學效率。

        (三)抓典型、重成果:利用學校公眾號、校園網、工作群,把本年度教學亮點和科研典型進行宣傳,對做得好的教師、教研組、課題組進行表揚,使大家學有榜樣、趕有目標。在學校形成一個濃厚的教學研究的氛圍和積極向上的群體,來提高教學質量。

         

         

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